Contoh : Rancangan Pengajaran Harian

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN (RPH )

Tarikh              :  2 November  2012
Hari                  : Jumaat

Kelas                : 5 Mulia

Bil Murid          :  35 orang

Mata Pelajaran : Bahasa Malaysia
Tema                : Jauh Perjalanan Luas Pandangan

Tajuk                : Membentangkan Hujjah

Objektif            : Pada akhir pelajaran murid dapat:

1.    Memilih dan membentangkan hujjah yang bernas dengan intonasi, sebutan dan gaya bahasa.

                        2.    Membidas hujjah dengan alasan yang kukuh menggunakan kesantunan
                           bahasa.

Pengetahuan sedia ada:

                        Murid-murid dapat menceritakan pengetahuan dan pengalaman mereka 
                        mengenai   tempat-tempat menarik.yang pernah dilawati.

Konsep            : Memahami cara-cara berhujjah

Bahan              : Radio, lembaran kerja, buku, pamlet,broser

Nilai                 : Menghargai, kasih sayang

Kemahiran KBKK:

1.        Kemahiran berfikir, menambah perbezaan, membuat inferens, dan kemahiran  

                mengkatogeri.

2.        Kemahiran belajar: menerima maklumat, memproses dan melaporkan

Kecerdasan pelbagai:

                    Menjana idea dan mentafsair, kontekstual, mencatat maklumat,merumus,

 

Langkah/ Masa	Isi Pelajaran	Aktiviti Pengajaran Pembelajaran		Catatan
		Aktiviti Guru	Aktiviti Murid
Set Induksi (3  minit)	Kotak Misteri Keratan kertas: 1.Bukit Bendera 2.Pasar Siti Khadijah 3.Bukit Melawati 4.Melaka Bandaraya Bersejarah.	1. Guru menunjukkan Kotak Misteri 2.Guru meminta beberapa orang murid tampil ke hadapan untuk mengambil keratan kertas yang terdapat dalam kotak mesteri 3. Murid-murid membaca keratan kertas tersebut dengan bimbingan guru.	1. Murid memerhati sambil mendengar arahan guru dengan teliti. 2. 4 orang murid tampil untuk membaca maklumat secara bergilir-gilir. 2. Murid membaca perkataan  yang tedapat dalam kotak itu.	Strategi: Berpusatkan guru dan murid   Kaedah :                                                                         Menjana idea     BBM: Kotak misteri kad perkataan.   Nilai: Kasih sayang   KBKK: Menerima maklumat
Perkembangan Langkah 1 (5 minit)	Bersoaljawab 1.Berapa buah negeri yang terdapat di negara Malaysia? 2.Sebutkan tempat-tempat menarik yang terdapat di negeri tersebut.	1. Guru bersoaljawab dengan murid tentang tempat-tempat menarik yang terdapat di negara Malaysia.	1. Murid-murid menjawab dengan memberi jawapan yang sesuai dan tepat. 2.Murid-murid  dibimbing oleh guru dengan jawapan yang diberi.	Strategi: Berpusatkan guru dan murid   Kaedah :                                                                         Menjana idea   BBM: Carta negara Malaysia   Nilai: Kasih sayang   KBKK: Malaporkan
Perkembangan Langkah 2 (8 minit )	Perbincangan 1. Mengapa menyokong pergi ke negeri tersebut? 2. Mengapa mereka membantah untuk pergi ke negeri tersebut.   Kumpulan 1:  Negeri Perlis Kumpulan2: Negeri Pahang Kumpulan 3: Negeri Selangor Kumpulan 4; Negeri Melaka Kumpulan 5: Negeri Trengganu Kumpulan 6: Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur.	1.Guru membahagikan murid kepada 6 kumpulan 2. Guru meminta murid menjalankan perbincangan berpandukan broser dan buku  yang diberi.   2. Guru meminta  murid mencari hujjah yang bernas untuk menyokong atau menolak pilihan lokasi/negeri masing-masing.	1. Murid-murid  berbincang dalam kumpulan. 2. Murid-murid menulis 6 hujjah  mengikut negeri pilihan masing-masing iaitu 3 hujjah menyokong dan 3 hujjah membantah.	Strategi: Berpusatkan  murid   Kaedah :                                                                         Menjana idea   BBM: Buku negeri-negeri di Malaysia, Broser, Pumplet., Kertas sebak   Nilai: Kerjasama   KBKK: Malaporkan, menjana idea dan mentafsir gambar, menyenarai
Langkah 3 (8 minit)	Pembentangan Kumpulan. Kumpulan 1:   Negeri Perlis Kumpulan 2: Negeri Pahang Kumpulan 3: Negeri Selangor Kumpulan 4; Negeri Melaka Kumpulan 5: Negeri Trengganu Kumpulan 6: Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur.	1. Guru meminta murid setiap  kumpulan membentangkan hasil perbincangan.	1. Setiap kumpulan diwakili oleh 3 orang murid untuk membentangkan hasil  mengikut kreativiti dan intonasi yang sesuai mengikut kumpulan masing-masing.	Strategi: Berpusatkan Murid dan guru   Kaedah :                                                                         Menjana idea     BBM: Kertas sebak   Nilai: Kasih sayang, Kerjasama   KBKK: Malaporkan Interpesional
Langkah 4 (5 minit)	Tatabahasa Kata adjektif: 1.cantik 2.jauh 3.cermat 4.manis 5.sayang	1. Guru meminta murid memberi contoh  kata  adjektif 2. Guru menampal 5 contoh kata adjektif di papan tulis.   3. Guru meminta beberapa orang murid membina ayat berdasarkan kata adjektif	1. Murid memikirkan  kata adjektif yang biasa didengar dan yang terdapat dalam bahan bacaan. 2. Murid membaca kata adjektif yang ditampal  oleh guru. 3.Murid membina ayat dengan menggunakan kata adjektif	Strategi: Berpusatkan Murid dan guru   Kaedah :                                                                         Menjana idea   BBM: Kad perkataan   Nilai: Kasih sayang, Kerjasama   KBKK: Malaporkan Interpesional
Langkah 5 (8 minit )	Latihan bertulis Perkataan: 1.melancong 2.menarik 3. destinasi 4.menikmati 5. menyelerakan	1.Guru mengedarkan lembaran kerja kepada semua murid. 2.Guru meminta murid membina 5 ayat mudah berpandukan perkataan yang diberi.	1. Murid mengambil lembaran kerja yang diedarkan dengan sopan. 2.Murid membina 5 ayat dengan bimbingan guru 3.Murid meneliti dan menyemak  ayat-ayat yang telah dibina.	Strategi: Berpusatkan Murid dan guru   Kaedah :                                                                         Menjana idea   BBM: Kad perkataan   Nilai: Kasih sayang, Kerjasama   KBKK: Menyelesaikan masalah
Penutup (3 minit)	Rumusan	1.Guru meminta murid-murid menyebut maklumat tambahan tentang tempat-tempat menarik di Malaysia. 2.Guru meminta murid menyatakan nilai murni yang dipelajari selepas P & P	1.Murid menyebut maklumat tambahan yang terdapat dalam Broser. 2.Murid –murid menyenaraikan  nilai murni yang dipelajari pada hari tersebut.	Strategi: Berpusatkan Murid dan guru   Kaedah :                                                                         Menjana idea   BBM: Buku,Broser   Nilai: Kasih sayang, Kerjasama   KBKK: Merumus